Minoritetsspråk

Finska, meänkieli, samiska, jiddisch och romani chib är de fem nationella minoritetsspråk som vi har i Sverige i dag.

Er uppgift är att i grupper ta reda på information om de olika minoritetsspråken för att sedan förbereda en muntlig presentation om dem. När ni söker information ska ni göra det på ett källkritiskt sätt och vid presentationen ska källor anges tillsammans med en motivering av källornas trovärdighet och relevans.

På s.353 i Svenska Direkt finns lämpliga frågeställningar att utgå ifrån när ni söker information. Tänk på att det i ett grupparbete är VIKTIGT att alla gör så gott man kan för att gruppen ska komma fram till ett bra resultat. Tänk också på att söka information i olika sorters källor. (Internet, uppslagsverk, läroboken, fysiska personer)

E	C	A
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.	Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.	Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor och för dåvälutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.	Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.	Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med välfungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader.	Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader.	Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader.

Grupp 1: Finska
Matilda, Bella, Emelie, Isac och John

Grupp 2: Meänkieli
Lina Schenell, Julia, Philip, Jennifer och Johanna

Grupp 3: Samiska
Rasmus, Oliver, Lina Sjödin och Moa

Grupp 4: Romani chib
Kia, Emma, Pontus och Elin

Grupp 5: Jiddisch
Christian, Ella, Sophie, Daniel och Ava